Selasa, 29 Maret 2016

Tugas Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif



Name             :  Nofyan Adit Nugroho
Class              :  English Department 6i
NIM               : 133221270
Subject           : Data Analysis Quantitative and Qualiative Research
Lectured  by  :  Zainal Arifin. M,Pd.

    The  task
1.      `What is the definition of Correlational study ?
2.       What is the definition of experimental study ?
3.       How is the procedure in data analysis of correlational study ?
4.       How is the procedure in data analysis of experimental study ?

       The answers

1.      Definition of Correlational Study
Correlational study is the kind of research which discern the correlation between one or some variables. It sometimes called as associational research. According to Gay ( 1981 : 183)  Correlational study has a purpose to identify the correlation between the variable and use it’s correlation to make prediction.

2.      Definition of Experimental Study
Wiersma (1991: 91) defines an experimental study as a situation of experiment at least one independent variable that called as variable experimental. According to Gay (1981) experimental study is the only one of research methodology that can examine  a valid hypotheses and it’s related to the cause and effect relationship. Then, Emzir ( 2012: 64) states experimental study as the most common and productive research method chosen by the researcher. Experimental study is also the only one type of research that more accurate and thrifty in conduct the relations of cause and effect  than the others. The characteristic of this research are : manipulation, control, and observation.

3.      The procedure in data analysis of correlational study
Analyze the data from correlational research is analyzed by using statistical tests that depend greatly on the type of variables being studied. Variables can be either continuous, meaning that they change according to small increments (e.g. test scores), or dichotomous, in which the variable is divided into categories (e.g. gender, grade). Then, if the  two of variables that is correlated the result is coefisien correlated. A coefficent correlation  decimal  number between 0,00 and + 1,00 or -0,00 and – 0,00 which identify the degree of the relationship two variables. If  the coeffecient  is approaching + 1.00, the two variables  have a positive relationship. It means that someone with a high score on one variable will have the highest score on the other variable and the person with the lowest score on one variable will have the low score in the other variables. An increasing  in the variables connected or associated with the increasing  in the other variables. If the coefficient correlation close to 0,00 both variables are not related. It  means that a person's score in one variable do not identify the person's score in the other  variable. If the coefficient is approaching-1.00, both variables had the opposite (negative). Therefore any person with a high score in one variable will have the low score on the other variable. Improving the variable would be associated with a decreasing  in other variables and vice versa (Gay, 1981:185).

4.      The procedure in data analysis of experimental study
Analyzing data of experimental study was done after administering the independent variable and measuring the effect on the dependent variable, the researcher should have at least two sets of numerical (quantitative) data. If they  have two different groups of subjects, a t-test of the difference between the means (of the dependent variable) can be done. Or an ANOVA (analysis of variance) or f test can be done for two or more groups, or a "within subjects" method (eg pre & post test of the same subjects).

References :

Arifin, Zainal. 2012. Penelitian pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Emzir. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Jakarta.

Senin, 29 Februari 2016

RPP Song Ten Grade

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
     Sekolah                                          : SMP Muhamadiyah 1
Mata Pelajaran                                : Bahasa Inggris
Kelas/semester                                : X/2
Materi pokok                                  : Learning Through Song
Alokasi waktu                                : 2 JP
A.    Kompetensi Inti (KI)
KI  1   :  Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.
KI 2  : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4  : Mengolah, menalar,  dan menyaji  dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu  menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.     Kompetensi Dasar (KD):
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar   komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam  melaksanakan komunikasi fungsional.
3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
4.16 Menangkap makna lagu sederhana.
C.    Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11.1  Siswa mampu menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam sebuah lagu.
 4.16.1    Siswa mampu menangkap makna atau pesan dari sebuah lagu sederhana.
 4.16.2    Siswa mampu melengkapi lirik yang kosong sesuai yang ada dalam lagu.
D.    Materi Pembelajaran
Lampiran 1
E.     Metode Pembelajaran:
1.    Pendekatan  : Saintifik (5M)
2.    Metode        : Direct Method                               
F.   Kegiatan pembelajaran
1.      Kegiatan Pendahuluan (10’)
a.       Siswa menjawab sapaan guru, berdoa dan mengondisikan siap belajar.
b.      Guru mengkondisikan kelas dengan mengecek kelengkapan dan kesiapan (kebersihan) ruang belajar dan sumber belajar.
c.       Guru mengecek kehadiran siswa.
d.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat mempelajari materi pelajaran.
e.       Guru menyampaikan  pokok-pokok materi pembelajaran
2.      Kegiatan Inti (60’)
a.       Mengamati 5’
·         Siswa mendengar beberapa lirik lagu berbahasa Inggris.
·         Semua siswa menirukan pengucapan dengan menyanyikan sesuai dengan lagu yang didengar.
·         Siswa mencatat kosakata baru  yang sulit didalam lirik lagu.
b.      Mempertanyakan 10’
·         Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan kosa kata dan pesan dalam lagu.
c.       Mengeksplorasi 10’
·       Siswa melengkapi lirik lagu yang kosong sesuai yang ada dalam lagu.
·       Siswa menjawab arti kosakata dari sebuah lirik lagu.

.
d.      Mengasosiasi  20’
·           Secara individu siswa menganalisis dan menulis pesan yang terdapat dalam lagu yang dibaca/didengar dengan kata- kata sendiri.
e.       Mengkomunikasikan 15’
·           Siswa melaporkan lagu yang sudah dianalis mengenai pesan di dalam lagu tersebut.
3.      Penutup (10’)
·      Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
·      Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual.
·      Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
G.    Penilaian hasil pembelajaran
1.    Teknik      : Tertulis dan Lisan
2.    Bentuk      :  Unjuk Kerja
3.    Instrument:  Latihan soal dan Praktik bernyanyi(Lampiran 2)
H.    Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:
1.    Media                          :  Video dan lirik lagu.
2.    Alat                             :  Laptop, LCD, Speaker .
3.    Sumber Pembelajaran  Lagu Berbahasa Inggris
                                   





                                                                                   Sukoharjo, 26 Februari 2016
Mengetahui:                                                               
Kepala Sekolah                                                                      Guru  Mata Pelajaran



Nama                                                                                      Nama
NIP:                                                                                       NIP:

Lampiran 1
Materi Pembelajaran
Contoh lagu :
One Big Family
By : Maher Zein
I wonder why you and me fight each other
Don't you see the similarities between us?
Take a minute and see yourself in the mirror
You look like me: those eyes, lips - you can't deny
Pre-chorus:
Have you thought about
Why we look the same?
Why we feel the same?
Don't tell me it's by chance
Chorus:
Oh, you're my brother
You're my sister
We're one big family
Oh, you're my brother
You're my sister
Just one big family
It doesn't matter if you live far away from me
You feel I feel, you bleed I bleed, you cry and I cry
We sleep and dream
Sometimes we're sad, sometimes we're happy
You breathe I breathe
We love, walk, talk and we smile
PRE-CHORUS
CHORUS
I care about you
And I wish you could realise
There's no difference between us two
We're part of one family
No matter how far you are
And even if we don’t know each other
Oh, you and me, me and you, we are one
Chorus
Fungsi sosial
Menghibur, mengungkapkan perasaan, mengajarkan pesan moral
Unsur kebahasaan
(1)   Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu.
(2)   Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
(3)   Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
Topik
Keteladanan tentang perilaku yang menginspirasi.

Lampiran 2
A.    Exercise
1.      Please fill the correct lyrics below based on the song that you have heared !
One Big Family
By : Maher Zein
I wonder why you and me………… each other
Don't you see the…………between us?
Take a minute and see yourself in the……..
You look like me: those eyes, lips - you can't deny
Pre-chorus:
Have you……… about
Why we look the same?
Why we feel the same?
Don't tell me it's by chance
Chorus:
Oh, you're my brother
You're my sister
We're one….. family
Oh, you're my brother
You're my sister
Just one big family
It doesn't………..if you live far away from me
You feel I feel, you bleed I bleed, you cry and I cry
We sleep and dream
Sometimes we're sad, sometimes we're happy
You ……… I breathe
We love, walk, talk and we smile
PRE-CHORUS
CHORUS
I care about you
And I…….. you could realise
There's no difference………..us two
We're part of one family
No matter how……. you are
And even if we don’t know each other
Oh, you and me, me and you, we are one
Chorus
2.      Find the meaning of some vocabularies below !
a.Fight            :
b.Similarities  :
c.Thought       :
d.Realise         :
e.Difference    
3. What are the moral values from the song entitled “ One Big Family” above. Please  mention at least three moral values !
Rubric Scoring Exercise 1 :
Question number 1 : True x 1
Question number 2 : True x 1
Question number 3 : True x 5
Total score : 30 : 3 = 10

Task
      

Please in a group consist of three students, analyze the meaning and moral value from the song  “ You ‘ve got a friend” in your textbook. Then report the result in front of the class next meeting !
C.     Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

No
                      Indikator  Sikap.


Nama Peserta didik.
Bertanggung jawab 
Jujur
Santun dalam berkumunikasi
Percaya diri
Kedisiplinan dalam tugas
Nilai rata-rata (kualitatif/huruf).
Peduli
responsif
Proaktif
1










2










3










4










Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5
1 = Sangat Kurang          3 = Cukup        5 = Amat Baik
2 = Kurang                      4 = Baik